认真上好每一堂课 努力提高教学质量

    3月17日上午,我连续听了于琪林老师三节课,精彩的讲授,活跃的课堂氛围,良好的教学效果,不仅使我领略了一位老教授的风采、敬业精神和丰富的教学经验,而且也启发我们进行一些深层次的思考:在学风渐进好转中如何加大课堂教学的力度,从上好每一节课做起,像于琪林教授那样实实在在搞教学,抓教学,使科德学院的教学有大的突破,步上新的台阶。



  于琪林教授

 
    听于琪林教授的课,其中有四点最突出的感受。
一、严谨、认真的事业心、责任感
    很多师生都知道,于老师每次上课都是提前到课堂,每次自己都要把黑板擦得干干净净。从他到科德学院任课的第一堂课开始,他的要求始终是最严格的,要求学生按时到课、不玩手机、一定带教材等等,怎么做都是“细化”了的,课堂秩序都是最好的。他从小事做起,注意言传身教,注意教书育人。我听课印象最深的是,学生都按学号就座,全部到课,带书、带本。这三节没有一名学生中途离开课堂,没有一人迟到(只有一名学生老师要求回宿舍拿笔记本,晚了几分钟),令人感动的是,年过花甲的于老师三节课一坐没坐,没有丝毫懈怠和敷衍,在课堂上话语铿锵,激情四溢,精气神十足,让人感到他的身心完全投入到了教学中。
二、有丰富的教学经验,驾驭课堂的能力强
    他讲求教学艺术,不是“满堂看”或“满堂灌”。是“教”,是“导”,注意把握学生的学习情绪,引导学生积极参与,在丰富的互动中,营造活跃的课堂氛围。在这三堂课中,能够感觉出教学效果好,学生能听进去,能跟着老师的思路走,学生精力集中,没有睡觉的,没有玩手机的,几乎都参与了于老师设置的教学活动。有这样的教学效果,不仅缘于老师的敬业,负责,更重要的是有知识、有学问、有能力,他既具备理论教学的素质,也具备实践教学的素质,他的专业成果颇丰,是一名双师型教师。
三、认真制作和使用教学课件
    课件(PPT)是老师根据教学大纲和教学目标,通过电脑将与本课内容相关的图片、资料、录像等,制作成的课程软件,是每一名老师都要经常使用的手段和工具,而且对教学效果的影响越来越大。感受于老师的教学课件,有两个特点,一是资料、信息丰富、新颖,有感染力。据于老师讲,一些资料精心积累了20多年,很多图片是他的作品,学生不能不感到亲切、实际。二是不仅内容丰富、引人入胜,而且版面设计生动、和谐,有视觉冲击力,文字或图像不乱、使人看的很清楚,真正发挥了现代化教学手段的作用。
四、注重直观教学
    于老师主要担负的摄影课,这三节课,讲授的是《摄影色彩学》。这类课程既需要理论,更需要实践训练,空对空是很难实现教学目标的。于老师的课重视学生的参与和动手训练,特别注重直观教学,他的课很多时候要利用教具,让学生看、用,他经常把自己的摄影、摄像设备(有的很昂贵)拿到教室做教具,这对很多教师来说是很不容易做到的,这不但说明于老师爱岗敬业,也说明他为了上好每一节课都在努力思考、研究新的教学方法。
    听了于琪林教授的课,感受到的不仅是他的教学经验值得总结、学习,而且科德学院还有很多像于老师这样的优秀教师,应该把研究的好做法转化到教学实践中,去稳步提升科德学院的办学水平。
一、要自觉践行“爱岗敬业”的职业理念
    教师应该有事业心,教书育人,应该把教学当成事业,要爱学生,爱自己承担的教学工作,这是最重要的,也是做好教学工作的前提。要从上好每一堂课做起,严谨、认真,要像于琪林教授那样一丝不苟,严格要求学生、严格要求自己。在课堂或教学活动中,对学生一定要“管”、“敢管”、“会管”。
二、要上好每一节课
    课堂教学是学校教学工作的基本形式,是学生获取知识的主要渠道,是提高教学质量的关键。对我们学校来说,到课率、学风有了大的提高后,学生进了课堂,最迫切的问题是要上好课,提高课堂教学质量。这里首先要注意的是,要充分、有效率地利用好这45分钟,点名用10分钟,提前下课5分钟,尽管是个别现象,也是应该引起重视的。一堂课要有效率的因素很多,如,1、遵循教学大纲,确定明确的教学目标和教学内容,知识或信息丰富、新、实,能唤起学生的求知欲念,而不是老生常谈,照本宣科,这就要求教师有较广博的知识、有一定的专业能力和实践操作能力,能做学问;2、教学方法新,符合学生的口味。不能为完成教学任务而“教死书”,要教“活人”,备课不是简单的备教材,要备学生。要不断确立在课堂教学中以学生为中心的理念,要调动学生内在的学习积极性。一方面要摒弃“满堂灌”、“满堂看”,一言堂、填鸭式,一方面让学生随意参与,只是图活跃也是不妥的。互动是调动学生学习积极性,保证课堂教学氛围、效果的有效形式,但怎样互动值得研究和思考,互动形式、内容、目的多多,不是满堂问,讨论、分组讨论、随机提问等等,结合教学内容的学生有效参与的活动都是应当提倡和摸索的。3、要充分利用现代化教学手段。教学课件要充分发挥它的应有功能,不是教案、讲义,信息要新、要有感染力,画面要让学生能够看清。4、课堂教学需要教师具有一定的职业能力,仪表端庄得体,情感充沛、语言干净利落有力,板书清晰工整,课件制作精美,长于组织协调和控制课堂的节奏等,这样不但会增加教师的个性魅力,更会增加教学的感染力。这些都是有志于做一个出色教师应该注意提高的因素。
三、从整体上思考、推进教学改革和教学质量的提升
    教学是一项整体工程,一环扣一环,彼此影响并密不可分而相辅相成。学校要提升教学质量更需要综合发力,各部门各尽职责,各环节齐头并进。现在我们既要选择突破口和重点方向,也应该梳理一下诸多环节的突出问题,因为各专业不同,工作基础不一样。从共性看,一个专业的教学,主要有这样一些环节组成:人才培养方案;教学大纲;讲义(课件);课堂教学;实习实践;复习考试;论文(设计)答辩。这些环节都需要我们认真研究,有哪些问题,什么时间解决?人才培养方案还有哪些不完善的地方?大纲落到实处没有?上课有教案吗?用的什么教材,合适吗?实习实践达到教学目的了吗?等。
围绕这些问题应该加大教学日常管理的力度。尽管一些问题需要逐步解决,但应该纳入工作日程,随着教学改革的不断深入,加快步伐,采取积极对策,争取新的突破。
    总之,从端正学风入手,以教学为中心已经成了学校工作的重中之重,并且开学两周以来见到了成效,我们只要坚持抓下去,形成合力并以课堂教学为突破口,标本兼治,大家齐心协力,从我做起,从现在做起,我们一定能够取得更大的成绩。
 
    (教学督导  孙向阳)